作者 里基.因特勒 简.尼尔森 琳.洛特
约翰逊一家每周一次的购物活动**要结束了，这时，五岁的吉米正开始摆弄****里的玩具车。
约翰逊夫人客气的问他：“你存的零花钱购买这部车子吗？”
吉米沮丧的回答：“不够。”
于是妈妈建议：“那你再攒点，**可以买了。”
当然，吉米从来没有存够要买那部车的钱。他太想要妈妈帮他买，而不是自己攒钱来买。
五岁的莎莉想要一辆新自行车。爸爸**和她做了一个约定，之哟啊校莎莉能够自己攒下五美元，爸爸**会帮她付剩下的那部分钱，于是他俩找来一个玻璃罐子，在罐子上贴了一张自行车的照片，然后莎莉把她****个星期的全部零花钱（一美元）都放进了玻璃罐。
莎莉每星期的零花钱只有一美元，同时，她也很难抵抗冰淇淋的诱惑，因此她得花两个月的时间才能攒够五美元。两个月对她来说太久了。但每当她提起要买自行车时，爸爸**会问：“你已经攒了多少钱”接着，他们**会把玻璃罐中的硬币倒出来数一遍，再算算莎莉还需要攒多少钱。爸爸总是鼓励她一定可以攒够五美元的。
艾米上六年级，妈妈要给他一笔零花钱去买衣服。妈妈和艾米一起将衣柜翻了一遍，商量好了艾米还需要买什么衣服，并作出了每件衣服的预算。艾米在购物时**要做出选择：是买两条贵一些的牛仔裤，还是花同样的钱买四天便宜一点的牛仔裤。在她们逛商店的时候，妈妈常听到艾米这样说：“我有点喜欢但并不是特别喜欢这件衣服，我才不会花钱买一件我并不是特别喜欢的衣服呢。”
刚上初一的山姆已近开始努力攒钱买撤了，因为爸爸妈妈告诉他，如果他能凭自己的努力付一半的费用，他们**会在16岁生日时给他买一辆车。爸爸妈妈和山姆约定好，只要他存够了一半的钱，并找到一份工作来支付保险费和油费，他们**会帮他付另外一半的买车费用。在和爸爸妈妈一起研究了车险开销之后，山姆发现如果他的平均成绩稳定在B上，他要付的那费用也会减少许多。于是，他决定努力学习以便将成绩维持在B的水平上。
吉米、莎莉、艾米和山姆在学习认识****的价值。在这个过程中，他们意识到了一些快乐是不能及时满足的；他们在学习如何设定目标；也认识到必须要为自己想要的东西付出劳动。同时，他们的合作精神、责任感和感恩之心等良好品德也得到了培养。他们都做过错误的选择。艾米买过她不太喜欢的东西，导致后来看见自己特别喜欢的东西却不够钱去买。但从此以后，她学会了只买自己真正喜欢的东西。
**后的结果是，莎莉明白了相比冰淇淋，自己更想要新自行车。因为缺乏存钱的耐心和恒心，山姆没有攒够钱买到他梦寐以求的新车，**后他买了一部旧车，并学会了修车。
给孩子零花钱，是家长传授孩子人生宝贵经验的一种方式。很多家长不给孩子零花钱而只是会给孩子“救济”。而“救济”的多少通常与家长的冲动程度和孩子撒娇哄骗、抱怨和操控家长的能力有关。孩子们相信他们可以从支票和信用卡里无限制的拿到钱。每个人都不喜欢这种总令人感到不敬的“救济”体系——家长们会觉得贝孩子们哄骗哭闹等要钱的方式所操控了，而孩子也从来不会觉得有感激之情。这种不负责任的****处理方式悄然的掠走孩子们的自尊与自信。
而这个“零花钱”体系对所有相关的人都有好处，因为可以根据家庭的承受能力和孩子的需求进行平衡，然后制定出相应的“零花钱”体系。如果孩子的需求超过了家庭的预算支出，那**要鼓励孩子通过自己做保姆，洗车、修剪擦屏来赚取零花钱。不过当零花钱跟做分内的家务活相关时，很多问题也**出现了。给一个四岁10美分的铺床费，等他到十四岁时，你**算给他一美元他也不愿意铺床了。
将零花钱和做家务联系在一起，往往会牵涉到诸如奖励、惩罚、贿赂以及其他一些物理的操纵行为。孩子们能得到零花钱，理由只是因为他是家里一分子；而每个孩子都应该做家务，理由也是以为他是家里的一分子。那么，让他们有偿的做自己“分外的事”才会起到帮助，例如，播种4美元/小时，剥花生2美女/袋。这样**能为那些想要额外零花钱的孩子提供赚钱的机会，而且他们要是不愿意做，也不会出现问题。
当孩子开始有了较多的需求，想要买超市里的娃娃或是买冰淇淋时，你既要开始给他们零花钱。有些家长一开始给25美分、10美分、5美分或是一个小猪存钱罐。孩子很喜欢这些不一样的硬币，然后把他们存进自己的存钱罐。随着孩子慢慢长大，零花钱**应该根据他们的需求而增加。当家长询问孩子需要多少钱时，孩子**学会了讨价还价。一个六岁哈子可能需要一美元买糖果，两美元存起来。十五岁的孩子可能每星期需要15美元看电影、十美元午餐费、十美元存起来以备不时之需。
孩子要是提前花完了一星期的零花钱，家长应该表�**椋荒苋ピ牵蛭⒆有枰庵肿杂衫此嬉庵渥约旱牧慊ㄇＲ撬且淮伟阉械那蓟ü饬耍页っ且谎圆环⒁膊徊迨职锩Γ�**会从这次经理李忠得到教训。不断妥协是孩子在成长过程中需哟学习的重要内容。生日或开学前是家长和孩子聚在一起计算需求和预算的好时机。
当孩子已经厂长并开始追求时髦，需要更多衣服时，异物零用钱**会使日常零花钱中很大一笔额外开销。一五零花钱要设定限额，以此来鼓励孩子对自己的决定负责。当孩子还小事，每年大概只要分别在春季和秋季购买以此衣服，每次购物之需一定数额的开销。当孩子越长越大时，可能每个月都要给他们钱去买衣服。
零花钱和衣服预算可以帮助孩子体会到自己的价值——自己做决定、自己承担后果、自己学会负责的花钱。等到他们离开家自己独立生活时，**已经具备理财能力了。
——摘录于《正面管教家长培训师指南》
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