我走到贝贝那里，我说：“看起来贝贝很伤心，一定发生什么事情了，我们先不管怎样，如果哭让你感觉好些，你哭一会儿。妈妈需要一个拥抱。”

当我伸开双手时，贝贝从地上起来，然后我抱着他，他开始大哭，然后几秒后**抽泣了，我一直紧紧的抱着他，没有说话。

“感觉好点了吗？能告诉我发生什么吗？”

贝贝不情愿用眼光盯着他的作文本。我一下子明白，原来今天是他写循环日子的时间。

我说：“你愿意跟我说说发生了什么吗？”

提到作文他又开始哭着说：“我不会写，老查不到”

我抱着他说：“我们一起来看看怎么解决这个问题？”

我拿了一张便签，上面写上一行字：“当贝贝遇到不会写的字该怎么办？”

贝贝一下子觉得好好玩，开始来劲，****办法是：“问妈妈”。（其实在学校老师是要求查字典的，可是你知道他嫌麻烦）我在便签上写上方法一：问妈妈。然后问：还有吗？

他想了很多办法：比如，问奶奶，问爸爸，查手机，自己哭一会儿，趟在地上睡一会儿，去冷静角平复一下，停下来休息一会儿……终于说，可以查字典，可以写拼音。

我把所有的解决方案都放到一个透明的塑料瓶（**是蛋糕店那个塑料糕点罐子）。摇一摇，然后说：“这是一个神奇的魔法罐，你遇到不会写的字，你选一个字条，它**会告诉你方法。”

贝贝一下子来劲，他重新打开作文本，把罐子放在他面前开始写作文。

看起来进展不错，事情似乎不错。

****次：差不多一分钟，贝贝**遇到不会写的字，他快速的抽了一个纸条，上面写着：问妈妈。我很和善的告诉他这个字怎么写。

****次：这个过程似乎他特备期待遇到不会写的字，原来让他哭的烦的，现在我猜他很期待遇到。果然他又抽了一个字条。上面写着：哭一会儿。我说，那你哭一会儿吧。贝贝说：“我哭不出来。能再抽一个吗？”当然可以。他抽了一个，在地上躺一会儿……

贝贝说，妈妈这两个方法不好，我可以把他拿出来吧。我说，相信你的判断。

后期，该查字典**查字典，该写拼音**拼音，整个过程很快乐……

这个小玻璃罐一直陪伴他几个月

复盘再现